La pieza se concibe como un dispositivo escénico en el cual reflexionar sobre la construcción de la sexualidad a partir de la teoría del aprendizaje de Piaget. Para ello se presenta el crecimiento de dos niñxs sexualmente disidentes que buscan en los medios de comunicación e internet, las posibles respuestas a la pregunta por su identidad. Hablar de una infancia no personal sino colectiva, la de aquellos que nacimos a mediados de los '90 y nos desarrollamos en los '00 con los primeros personajes LGTBIQ+ en series de televisión, programas de corazón y reality shows. Generar una recuperación mítico-acrítica del imaginario colectivo y el impacto de este en el desarrollo.

En esta creación colaboran una serie de educadoras, docentes y activistas LGTBIQ+ que, a través de sus disertaciones en torno al proceso de aprendizaje, aportan una visión externa a las acciones que marcan el crecimiento de los niños.